Skip to content

Vài nét về phương pháp Freinet

Tháng Chín 21, 2016

Phương pháp giáo dục Freinet đặt trọng tâm trên sự tự do của trẻ, quyền được lựa chọn sinh hoạt trong lớp, tự do viết, tự do vẽ, … Thầy sẽ “theo” trò, viết sổ sinh hoạt ghi lại những gì trò làm trong ngày để từ đó cùng trò tổ chức những sinh hoạt tiếp theo để cuối cùng thực hiện được chủ đích giúp trò trưởng thành, khẳng định bản thể vì không ai được quyền đàn áp cháu ở trường.

.


Célestin Freinet (1896-1966) là một nhà sư phạm người Pháp. Triết lý giáo dục mang tên ông được nhiều nước áp dụng, không những ở Pháp mà còn ở Thụy sĩ, ở Bỉ. Trường phái Freinet  đặt cơ sở trên những kỹ thuật tâm lý vô cùng tân tiến và những phương pháp sư phạm tích cực: thầy bàn cải chương trình làm việc cùng với trò, mỗi trò có quyền làm việc riêng theo sở thích, chương trình và dự án cá nhân, trò tích cực trình bài thành quả của mình, thuyết trình trước lớp, hợp tác với thầy với bạn khi cần, …

Từ các sách của Freinet, một trường tiểu học ở Liège tổ chức sáu năm học cho hơn 400 trò theo những cơ sở triết lý đặc biệt. – Triết lý hay nguyên tắc giáo dục cơ sở, một loại chỉ đỏ, một loại luật giáo dục mà ai cũng phải tuân thủ khi bước vào trường – các nguyên tắc này có thể tóm tắt thành 30 điều bất di bất dịch

Dưới đây là một số điều trích từ những nguyên tắc đó

. Trẻ cũng như người lớn tức là chúng phải được kính trọng như người lớn, chúng có đủ các quyền và bổn phận như người lớn

. Người lớn không có nghĩa là có nhiều quyền hơn và có quyền áp đặt trên trẻ

. Trẻ chỉ có thể học tùy theo trạng thái sinh học và tâm lý của cháu

. Không ai, trẻ hay lớn, thích bị điều khiển bởi quyền lực.  Quyền lực là một điều tối kỵ trong giáo dục. 

. Một việc làm bị bó buộc làm trẻ mất hứng. Ai cúng thích được chọn lựa công việc của mình

. Ai cũng cần có động cơ để làm việc, kể cả việc học ở trường. Trẻ chỉ học tốt khi chúng có hăng say

. Ai cũng thích thành công. Thất bại làm ta hết hứng thú làm việc

. Tìm tòi, trải nghiệm, làm thử  là con đường tốt nhất để học chứ không phải là ngồi nghe những giải thích của thầy

. Tất cả các hình phạt đều phải loại trừ vì chúng xúc phạm trẻ

. Chấm điểm xếp hạng là trái với luật tự nhiên của trẻ

. Trường học cần kỷ luật nhưng cũng cần tôn trọng dân chủ ở trường học để chuẩn bị cho dân chủ trong xã hội sau này

.

Nguyễn Huỳnh Mai

Advertisements

From → Giáo dục

Đã đóng bình luận.